დღე მეცხრე

ვიმუშავე ბლოგზე პორტფოლიოში მასალების დამატებაზე , აგრეთვე პორტფოლიოდნ მასალების წაშლაზე ჩანართებში ინფორმაციის გადატანაზე და ბოლოს გავაკეთე ჩემი ფასილიტაციის პრეზენტაცია.

დღე მერვე

ვიმუშავე ფასილიტაციაზე , პროექტის გეგმაზე, პორთპოლიოს ჩეკლისტზე და პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტზე. პორტფოლიო გადავიტანე ჩემს ბლოგზე.

დღე მეშვიდე

ვისაუბრეთ განმავითარებელ თვითშეფასებაზე, ასევე მიმდინარე შეფასების პრაქტიკაზე.შემდეგ მოსწავლეთა მხარდაჭერაზე. გავაგრძელეთ პროექტის გეგმის შევსება, დეტალურად აღვწერეთ პროექტის მსვლელობა.

ოკეანეების და ტბების ფრინველები- პროექტის პორტფოლიო

ოკეანეების და ტბების ფრინველები- პროექტის პორტფოლიო /მეოთხე კლასი/.

დღე მეექვსე

ვისაუბრეთ საბაზისო უნარებზე, გავაკეთეთ მოსწავლის ნაშრომის შეფასება, შემდეგ ვიდეო გადავიტანეთ ბლოგზე, რაც ძალიან საინტერესო იყო. დავამატეთ ჩანართები ბლოგზე.

დღე მეხუთე

აქტიურად გავაგრძელეთ მუშაობა შეფასებებზე. ვიმუშავეთ შეფასების                                დროის ჩარჩოში. გავაკეთეთ შეფასების ინსტრუმენტის მოკლე მონახაზი.                               შევქმენი ციტირებული დოკუმენტი; გავაკეთე მოსწავლის სავარაუდო                                  ნაშრომი.

დღე მეოთხე

სასწავლო პროექტში დავწერე მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები, გავეცანი და გამოვიყენე შეფასების დროის ჩარჩო, ვიმუშავე მოსწავლეების საჭიროებების კვლევაზე, გავაკეთე სლაიდები.

დღე მესამე

გადმოვწერე ბლუმის განახლებული ტაქსონომია,
მოვინიშნე ესგ
გავეცანი 21-ე საუკუნის მაღალ სააზროვნო უნარ- ჩვევებს,
ვიმუშავე სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონში,
გავაანალიზე დოკუმენტის გაზიარება google დოკის საშუალებით.

დღე მეორე

დღეს ვიმუშავე პუბლიკაციის გამოშვებაზე.მოვიძიე პროექტისთვის თემა, შევედი რესურსების განყოფილებაში,მოვიძიე სურათები, შევარჩიე ფერი,დაინტერესებული მშობლებისთვის დავბეჭდე რუბრიკები, ბლოგზე გავაკეთე რეფლექსიები.

დღე პირველი

დღეს გავეცანი ინტელის კურსის შინაარსს,
ასევე ვირტუალურ სახელმძღვანელოს,
შევქმენი პორტფოლიო,რომელშიც მოვათავსე საქაღალდე საჭირო დოკუმენტებით

Pups running for dinner, timelapse style

The Weeknd - The Hills

The Weeknd - The Hills

Animals

სამყარო ჩვენს ირგვლივ - გაკვეთილის გეგმა m1!თემა ზღვის ცხოვრება,უდაბნოს ცხოვრება. საგანი ინგლისური ენა კლასი,საფეხური მე-6,დაწყებითი მოსწავლეთა რაოდენობა 16 სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირთა არცერთი ეროვნული სასწავლო გეგმის მიზნები და ინ-დიკატორები უცხო.დ.3.4,უცხ.3.7 გაკვეთილის მიზნები უდაბნოს სამყაროს ლექსიკის გამოყენებით მოსმენის, კითხვის, წერის ლაპარაკის უნარ-ჩვევების განვითარება. მოსწავლეების კვლევითი და პრეზენტაციის უნარ-ჩვევების განვითარება თანმიმდევრობა საორგანიზაციო საკითხები აქტივობა სამოტივაციო კითხვები: ა) რა არის გაკვეთილის თემა? 2წთ ბ)რა არის პრეზენტაციის სათაური?1წთ. გ)რამდენი ჯგუფი გყავთ? 15 წთ . მოსწავლეები წარმოადგენენ პროექტის პრეზენტაციას მოძიებული თემის მიხედვით. ზვიგენები,ვეშაპები აქლემები მორიელები. მოსწავლეები მღერიან სიმღერებს .ჯგუფები ერთმანეთს უსვამენ კითხვებს წარმოდგენილი მასალის მიხედვით და პასუხებს სცემენ. მოსწავლეები ერთმანეთს სთავაზობენ შეავსონ სიტყვებში გამოტოვებული ადგილები თავიანთი პრეზენტაციის მიხედვით. მოსწავლეები ისმენენ CD ფლეიერზე ჩანაწერს პინგვინებზე. მასწავლებელი მოსწავლეებს აძლევს მოსწავლეებს საშინაო დავალებას-სახლში დაწერონ პატარა თხზულება „კარგია თუ არა ცხოველების ზოოპარკში შენახვა“. შეფასება-ფორმალური, შემაჯამებელი, დაკვირვების მიხედვით. გამოყენებული რესურსები-კომპიუტერი,პროექტორი,CD player,მარკერები,ვიდეო. საძიებელი ხელსაწყო-google.com .

Animals

სამყარო ჩვენს ირგვლივ - გაკვეთილის გეგმა

m1!თემა	ზღვის ცხოვრება,უდაბნოს ცხოვრება.
საგანი	ინგლისური ენა
კლასი,საფეხური	მე-6,დაწყებითი
მოსწავლეთა რაოდენობა	16
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირთა	არცერთი
ეროვნული სასწავლო გეგმის მიზნები და ინ-დიკატორები	უცხო.დ.3.4,უცხ.3.7
გაკვეთილის მიზნები	უდაბნოს სამყაროს ლექსიკის გამოყენებით მოსმენის, კითხვის, წერის ლაპარაკის უნარ-ჩვევების განვითარება. მოსწავლეების კვლევითი და პრეზენტაციის უნარ-ჩვევების განვითარება
თანმიმდევრობა	საორგანიზაციო საკითხები აქტივობა სამოტივაციო კითხვები: ა) რა არის გაკვეთილის თემა? 2წთ ბ)რა არის პრეზენტაციის სათაური?1წთ. გ)რამდენი ჯგუფი გყავთ? 15 წთ .                                    მოსწავლეები წარმოადგენენ პროექტის პრეზენტაციას მოძიებული თემის მიხედვით. ზვიგენები,ვეშაპები აქლემები მორიელები.      მოსწავლეები მღერიან სიმღერებს .ჯგუფები ერთმანეთს უსვამენ კითხვებს წარმოდგენილი მასალის მიხედვით და პასუხებს სცემენ. მოსწავლეები ერთმანეთს სთავაზობენ შეავსონ  სიტყვებში გამოტოვებული ადგილები თავიანთი პრეზენტაციის მიხედვით. მოსწავლეები ისმენენ CD ფლეიერზე ჩანაწერს პინგვინებზე. მასწავლებელი მოსწავლეებს აძლევს მოსწავლეებს საშინაო დავალებას-სახლში დაწერონ პატარა თხზულება „კარგია თუ არა ცხოველების ზოოპარკში შენახვა“.                              შეფასება-ფორმალური, შემაჯამებელი, დაკვირვების მიხედვით.                                                  გამოყენებული რესურსები-კომპიუტერი,პროექტორი,CD player,მარკერები,ვიდეო.                         საძიებელი ხელსაწყო-google.com .

პროექტი "მზის სისტემა" გეგმა

1.პროექტის სახელწოდება: მზის სისტემა.                                                                          2.პროექტის მთავარი იდეა (თემა):  ახალი ლექსიკური მარაგით მოდალური ზმნების გ     ამოყენება.,
3პროექტის აქტუალობა: აღნიშნული თემის არჩევა განაპირობა მოდალაური ზმნების პრაქტიკაში გამოყენებამ. როდესაც მოსწავლეები შეისწავლიან პლანეტებს, მათი დასახელებისას გამოიყენებენ მოდალურ ზმნებს,რომელი პლანეტა რა მანძილზე შეიძლება იყოს დაშორებული მზიდან.
4.პროექტის მიზნები:მოსწავლეები ისწავლიან მოდალურ ზმნებს,თემასთან დაკავშირებულ ახალ სიტყვებს, ფრაზებს, მოხდება წყვილებში მუშაობა.
5. მონაწილეთა ასაკი: 14 წელი.
6. ვადების ხანგრძლივობა 2 გაკვეთილი.
7. მოსალოდნელი შედეგები: ახალი ლექსიკური მარაგით მოსწავლეები შეძლებენ მოდალური ზმნების გამოყენებას მზის სისტემაში არსებული პლანეტების შესახებ საუბრისას
8. პროექტისათვის საჭირო რესურსები: 2 ფოსტერი, ინტერნეტი
9.პროექტის მსვლელობა; .
.                                      

ჩემს შესახებ

დავიბადე 1967 წელს ქ. ხაშურში, დავამთავრე ქ. ხაშურის რკინიგზის მე-4 საშუალო სკოლა...

ტექნოლოგიური საშუალებები

საინფორმაციო ტექნოლოგიურმა საშუალებებმა წალეკა მსოფლიო....

გამოცდები... გამოცდები...

დაიწყო გამოცდების ციებ-ცხელება.ყველა დაძაბულია.

პირველი სტატია

ეს არის პირველი სტატია